11 choses à demander à votre enfant sur sa première semaine d'école pour vous rapprocher

Quand j'étais enfant, je répugnais à entendre: "Qu'as-tu fait à l'école aujourd'hui?" C'était particulièrement ennuyeux, car ma mère était enseignante et elle savait ce que je faisais toute la journée: s'asseoir à mon bureau et apprendre des choses et essayer de ne pas se faire prendre. notes de passage. Les discussions sur l’école et les devoirs (surtout lorsque j’étais au collège) ne servaient qu’à creuser un fossé entre moi et mes parents. C'étaient des adultes, alors bien sûr, ils se rangeaient avec la faculté et l'administration. Maintenant que je suis maman, j'ai proposé d'autres solutions pour interroger les enfants sur l'école, car je veux que mes élèves de quatrième et première année sachent que je suis de leur côté. Je veux qu'ils sachent sans l'ombre d'un doute que je me soucie de ce qu'ils ressentent à propos de l'école, car l'école sera leur vie pour les 15 prochaines années et demie.

Il n'y a qu'une seule fois où je me souviens distinctement que ma mère allait se battre pour moi. En tant que professeur d’anglais elle-même, elle était d’accord avec moi pour dire que mon professeur d’anglais de neuvième année avait mal pris des points sur mon essai pour commencer une phrase par «Parce que». C’est une chose d’écrire un fragment commençant par ce mot, mais ma phrase était une phrase complète. un, avec une construction de cause à effet: «À cause de, vous obtenez.» La raison pour laquelle cet incident m’a traversé l’esprit est que c’est l’une des rares fois où je me suis vraiment sentie comme si ma mère et moi avions un lien avec l’école.. Autrement, il s’agissait de demandes désespérées d’informations (elle) et de réponses en un mot avec une attitude penchée (moi).

Je suis déterminé à favoriser une meilleure communication entre moi et mes enfants que celle que j'ai tolérée avec mes parents. Cela signifie qu’il faut trouver de nouvelles questions qui les encouragent (à les tromper?) À s’ouvrir à moi. Plus j'entends parler de leur journée dans leurs mots, plus je pourrais être parent et mieux je pourrais les soutenir dans leurs études. Au cours de cette première semaine d'école, il était crucial de comprendre comment les choses se passaient, car je veux préparer le terrain pour leur permettre de réussir et, surtout, pouvoir solliciter de l'aide et un soutien émotionnel tout au long de leur vie. parcours pédagogique.

Voici donc quelques éléments que j'ai élaborés pour interroger mes enfants sur leur première semaine d'école et, jusqu'à présent, ils ont travaillé pour nous rapprocher:

"Savoir ce que j'aimais à l'école?"

Poser cette question me donne l’occasion de partager non pas les choses évidentes à aimer à propos de l’école (récréation, bavarder avec des amis, art), mais celles qui m’ont parlé en tant qu’enfant et qui ont influencé ma vie maintenant. Je leur raconte à quel point j'aimais écrire des histoires à l'école et maintenant, j'ai une carrière d'écrivain. Je sais que c'est difficile pour mes enfants de voir le but de l'école maintenant et quand ils sont jeunes. Cela peut sembler fastidieux, comme ce qu’ils doivent faire pendant que leurs parents sont au travail toute la journée. Alors, leur demander s’ils veulent connaître mon expérience à l’école, c’est une occasion pour moi d’établir ces corrélations entre l’éducation et la capacité de subvenir à vos besoins en tant qu’adulte.

Bien sûr, c’est tout à fait égoïste de ma part puisque leur indépendance financière signifie qu’ils déménageront le plus tôt possible et que je pourrai peut-être faire le ménage ou au moins un siège de toilette essuyé.

"Savoir ce que je détestais à propos de l'école?"

Cette question suscite vraiment l'intérêt de mes enfants. «Wow, maman a quelque chose de négatif à dire à propos de l'école!» Je raconte mes propres histoires d'horreur à propos de la salle de bain dégoûtante, ou de mes sous-vêtements tombant devant ma classe ou d'autres enfants se moquant de moi. Une histoire, selon laquelle je sors de la conversation (quand je ne parlais absolument pas) et obligée de rester debout contre le mur pendant la récréation les horrifie (et les motive, espérons-le, à bien se comporter).

Quelque chose de sensoriel

La classe était-elle chaude? La cafétéria était-elle bruyante? Le couloir sentait-il drôle? Les questions qui stimulent leur mémoire sensorielle ont plus de chance d'être répondues parce que vous ne leur demandez pas de mémoriser par cœur les événements de leur journée. Si quelque chose a impressionné leurs sens, ils seront probablement capables de s'en souvenir, et si quelque chose les a scandalisés, mes enfants adorent m'en parler en détail.

"Voulez-vous planifier vos déjeuners?"

Ma fille maniaque du contrôle (qui ne mange que de l'houmous et des bretzels pour le déjeuner) me prend toujours à ce sujet. Cela nous ouvre la voie pour parler de ce que les autres enfants apportent à manger, de ce qu’est le repas de midi à l’école et de la raison pour laquelle elle refuse de manger même lorsque c’est une pizza. Cela me donne également une plate-forme pour répéter mon discours sur le fait de ne pas emballer de malbouffe.

"Avec qui as-tu déjeuné?"

Cette question est également un bon moyen de savoir si mon enfant a des problèmes sociaux à l’école. L'apprentissage n'est qu'un élément de l'équation, à mon avis. L'école est l'endroit où vous apprendrez à être vraiment un membre de la société. Vous devez écouter, parler aux gens de manière respectueuse (même si vous n'êtes pas d'accord avec eux) et vous défendre lorsque les autres ne respectent pas ces comportements. Comme le déjeuner et les récréations sont des moments où mes enfants peuvent parler librement à l'école, je concentre beaucoup de questions sur ces périodes spécifiques de la journée. Cela en révèle beaucoup, mais sert surtout à rappeler à quel point je suis une mère terrible pour ne jamais mettre de chips dans leurs boîtes à lunch.

"Est-ce que quelque chose de bizarre s'est passé?"

Il se passe toujours quelque chose de bizarre, et il est rafraîchissant d'entendre ce que mes enfants trouvent fascinant à l'école parce que c'est généralement un détail mineur qui n'a rien à voir avec ce qu'ils apprennent. Je réussis mieux à cultiver le dialogue entre mes enfants et moi (avec des questions qui les incitent à se rappeler un moment mémorable), au lieu de leur demander d'essayer de se souvenir de quelque chose qui ne les a pas laissés profondément impressionnés.

"Avez-vous utilisé une nouvelle salle de bain?"

Fondamentalement, tout ce qui concerne les salles de bain est une excellente série de questions, surtout si vous avez un enfant de 6 ans comme le mien, qui adore l’humour des toilettes.

"Les devoirs sont-ils plus difficiles cette année?"

Les enseignants ont tendance à aller facilement la première semaine (au moins dans les premières années d’éducation; je ne peux pas dire que ce soit le cas avec ma quatrième niveleuse actuelle). Ma première niveleuse n'aura pas de devoirs avant la deuxième semaine complète d'école. Alors, quand je demande à mon petit garçon s'il trouve que la première année est difficile, comme s'il fallait beaucoup d'efforts pour se glisser dans le travail, il se sent plutôt bien dans sa peau qu'il le trouve très gérable jusqu'à présent. J'ai remarqué que cette tactique l'aidait à prendre confiance en lui. Et quand le travail s'intensifie ou qu'il lutte avec un aspect des mathématiques ou de la lecture, il ne sera pas surpris que je m'attende à ce que le travail soit plus dur que l'an dernier. Je ne lui dis pas à quel point il est intelligent ou facile à la première année. Je veux qu'il voie la valeur de l'effort et de la concentration. Ce sera d'autant plus gratifiant qu'il le verra payer.

Bien sûr, cela m'a pris du temps pour apprendre cela. Mon deuxième enfant profite des erreurs que j'ai pu commettre avec mon premier enfant (qui, heureusement, aime l'école).

"Quelle était la chose la plus ennuyeuse aujourd'hui?"

Ce n’est probablement pas cool que j’indique que tout ce qui a trait à l’école pourrait être négatif, mais comme ma fille entre deux adore me dire à quel point tout cela est ennuyeux, j’utilise le vocabulaire comme point de départ de la conversation. Ce qui est drôle, c’est que si je commence à être d’accord avec elle et qu’elle n’a pas l’impression de lui donner des leçons sur la nécessité de l’école, elle s’ouvre davantage et ce n’est pas comme s’arracher les dents pour apprendre comment ça se passe pour elle. m pas là.

"Entendre de bonnes blagues?"

D'habitude, ils n'entendent que des blagues terribles, mais je vais en rire de toute façon. Et s’ils sont grognons et qu’ils restent timidement, je leur raconterai une blague et leur demanderai de l’évaluer et de voir ensuite s’ils en tiennent une. Cela ne nous fait pas nécessairement parler d’école, mais au moins cela nous oblige à communiquer.

"Est-ce que cette année scolaire va comme tu le pensais?"

Quand j'ai demandé à mes enfants, avant le début de l'année scolaire, ce qu'ils espéraient que ce soit la première et la quatrième année, je n'ai rien eu à dire. Mais après les premiers jours, j'étais vraiment curieux de voir comment ils évaluaient leurs nouvelles classes. Même si leurs réponses à cette question étaient à nouveau haussantes, ils reconnaissent au moins que je me soucie de ce qu'ils ressentent. Aller à l'école est leur travail. Je ne me sens pas mal quand ils disent qu'ils détestent ça, car avoir des sentiments négatifs fait partie de la vie. Mais je leur donne la permission d'avoir ces pensées moins que heureuses parfois. Être en contact avec leurs sentiments pourrait leur être plus utile que de connaître une longue division plus tard dans leur vie.