Table des matières:
- 1. Algèbre via des blocs de construction
- 2. Habiletés sociales tout en jouant à la maison
- 3. motricité fine par le biais de la pâte à modeler
- 4. Science au Splash Pad
- 5. Séquences de sing-a-longs
- 6. Une mémoire vive des jeux de cartes
- 7. Leurs propres limites sur le terrain de jeu
Regardez dans ma classe préscolaire et vous verrez un espace coloré où un groupe de 4 ans joue joyeusement. Certains font des tours de blocs de bois et de mousse. Quelques-uns sont en train de "cuisiner" dans la cuisine. Les élèves peignent à l'aquarelle et collent des fils sur des boîtes de mouchoirs vides. Deux autres versent de l'eau dans des tasses et des entonnoirs dans une grande table. Vous vous demandez peut-être à quel point cette pièce a un rapport avec l’apprentissage.
Beaucoup, en fin de compte. Et c’est pourquoi les enseignants de l’enseignement préscolaire sont plus irrités que les gens nous traitent de «baby-sitters» ou qu’ils suggèrent autrement que l’éducation préscolaire n’est pas une «vraie» école - simplement parce qu’un enfant n’est pas penché sur un bureau déroutant sur une feuille de travail ne signifie pas qu'ils n'apprennent pas.
Pendant des décennies, des experts en développement de l'enfant ont appuyé la théorie de «l'apprentissage par la découverte», selon laquelle les jeunes enfants découvrent le monde par le biais de leurs propres explorations. De nombreux enseignants du préscolaire adoptent le concept de zone de développement proximal, ce qui signifie qu'un enseignant devrait offrir juste assez d'aide pour une tâche permettant à un enfant de résoudre le problème par lui-même. Ainsi, un bon environnement préscolaire est rempli de matériels attrayants que les enfants peuvent explorer à leur propre rythme, tandis que l'enseignant propose des suggestions, pose des questions et fournit un soutien.
Quand vous voyez votre enfant jouer à l'école maternelle - ou à la maison, d'ailleurs -, il développe en fait les compétences cognitives et sociales qui se répercuteront sur la maternelle et au-delà. Voici quelques-unes des choses que les jeunes enfants apprennent pendant leurs récréations:
1. Algèbre via des blocs de construction
L'un de mes professeurs d'université a déjà fait remarquer que, parmi tous les centres d'apprentissage proposés par un établissement préscolaire, le centre des blocs est le plus important. Selon l’Association nationale pour l’éducation des jeunes enfants (NAEYC), les enfants acquièrent une grande variété de compétences par le biais de blocs: résolution de problèmes, socialisation, expression de soi. Construire avec des blocs initie également les enfants à des concepts mathématiques tels que la taille, la mesure, la symétrie et même l'algèbre. Tout comme les enfants plus âgés apprennent que la variable dans 3x = 6 est 2, un petit enfant peut comprendre que quatre petits blocs carrés alignés équivalent à un long bloc rectangle.
2. Habiletés sociales tout en jouant à la maison
L'espace de jeu d'une salle de classe préscolaire (parfois appelé "jeu dramatique") est l'endroit où les enfants jouent les routines qu'ils connaissent dans la vie quotidienne. Parfois, les enseignants aménagent leur aire de jeu pour simuler une épicerie, un cabinet médical ou tout autre environnement familier. En interagissant, les enfants apprennent à partager, à coopérer, à résoudre des conflits et à s'exprimer verbalement. Ils établissent leurs propres règles ("tu es la maman et je serai le bébé") et règlent leurs angoisses personnelles (un enfant qui craint de se faire tirer dessus par le médecin pourrait aimer jouer à un médecin en vaccinant une poupée).
3. motricité fine par le biais de la pâte à modeler
Oui, il est notoirement difficile de sortir des tables (et presque impossible de se gratter des semelles d'espadrilles), mais une bonne école maternelle devrait toujours disposer de seaux de pâte à modeler pour permettre aux jeunes artistes de marteler et de se transformer en formes imaginatives. Le matériau légèrement résistant et compressible est exactement ce dont les petites mains ont besoin pour développer leur motricité fine, telle que la pince nécessaire pour manipuler un crayon. Le NAEYC a noté que la pâte à modeler contribue également à renforcer les concepts mathématiques tels que la couleur, la forme ("j'ai fait un cercle") et la taille ("mon chien est plus grand"). Certains enseignants peuvent même ajouter un matériau texturé, tel que du sable, à la pâte pour une exploration plus poussée.
4. Science au Splash Pad
De nombreuses écoles maternelles sont équipées de tables sensorielles pouvant être remplies d'eau, de sable à jouer ou d'autres matériaux tactiles. C'est amusant, mais en même temps, de sérieuses découvertes scientifiques sont en cours. Un article de la revue Dimensions of Early Childhood expliquait que le jeu de l'eau développait la connaissance de concepts scientifiques tels que la physique (de quelle manière l'eau coulait-elle?), La flottabilité (cet objet coulerait-il ou flottait-il?), La chimie (que se passe-t-il lorsque j'ajoute de l'huile ou colorant alimentaire?), et mesure (combien de petites tasses faut-il pour remplir ce grand récipient?). Les enseignants fournissent aux élèves des outils sur l’eau afin d’améliorer leur exploration et encouragent la réflexion de rang supérieur en leur demandant de prédire et de théoriser: «Que va-t-il se passer si vous laissez tomber le sou dans l’eau?
5. Séquences de sing-a-longs
Il y a une raison pour laquelle des chansons comme "Head, Shoulders, Knees and Toes" et "BINGO" font partie du répertoire préscolaire depuis des générations. Non seulement ils sont accrocheurs, mais ils enseignent également le concept essentiel du séquençage: la capacité de placer des objets ou des événements dans un ordre spécifique. C'est une compétence que nous utilisons dans tout, de l'écriture au comptage en passant par la cuisine. Même une chanson comme (Dieu nous aide) "Baby Shark" a une séquence mémorable: Mama Shark vient avant Daddy Shark, suivi de Grandma Shark, etc. Donc, la prochaine fois que vous pensez que vous allez perdre la raison si vous devez réécouter ces chansons, dites-vous que c'est l'équivalent préscolaire d'étudier.
6. Une mémoire vive des jeux de cartes
Dans une classe préscolaire, vous trouverez plus facilement un enfant qui joue au bingo ou à Candy Land que de réciter des chiffres ou de remplir une fiche de calcul. C'est parce que les jeux de cartes et de société sont un moyen approprié pour l'âge d'enseigner les concepts de mathématiques aux jeunes enfants, ont déclaré des éducateurs à The School Run. De nombreux jeux de cartes exigent des joueurs qu'ils trient selon un attribut tel que leur couleur, leur couleur ou leur couleur, selon Sydney L. Schwartz, professeur émérite du Queens College (CUNY), auteure de Teaching Young Children Mathematics. Les enseignants préscolaires mettent souvent au défi les capacités de mémoire des élèves en posant des cartes-photos face cachée et en leur demandant de rechercher les paires correspondantes.
Certains jeux de société peuvent également renforcer les compétences en mathématiques des enfants. Dans une étude publiée dans le Journal of Educational Psychology, rapportée par Parenting Science, deux psychologues ont mené une enquête auprès des enfants d’âge préscolaire et ont découvert que les enfants qui jouaient beaucoup aux jeux de société maîtrisaient mieux les compétences en mathématiques, telles que le comptage et la comparaison plus grand vs plus petit) que les enfants qui ne l'ont pas. L’équipe a ensuite enquêté et a découvert que le plus grand avantage était de jouer à Chutes and Ladders ou à des jeux similaires. Pourquoi? Ces jeux basés sur des nombres nécessitent que les joueurs «comptent» sur l'emplacement de la pièce à jouer (comme atterrir sur un espace marqué 6, faire un 3 sur les dés et compter 7-8-9 jusqu'à l'espace approprié). Pouvoir compter de cette façon est lié à un sens plus grand des nombres.
7. Leurs propres limites sur le terrain de jeu
Les enfants de 4 ans sont de petits paquets d'énergie et ils ont besoin de temps et d'espace pour le brûler. L'American Academy of Pediatrics cite de nombreux avantages de la récréation à l'école, tels qu'une concentration accrue sur la salle de classe, de meilleures compétences en socialisation, une meilleure santé et une "activité gratuite pour le plus grand plaisir". Les écoles maternelles qui offrent des jeux gratuits en plein air non structurés donnent aux enfants la possibilité d'améliorer leurs capacités motrices globales telles que sauter, grimper et courir. Et bien que les mères grincent des dents à la vue des enfants qui montent des toboggans ou montent des escaliers, certains experts affirment que les enfants ont besoin de l'occasion pour se mettre au défi physiquement. Angela Hanscom, ergothérapeute, a expliqué à Children and Nature Network que la prise de risques sur le terrain de jeu améliore réellement les systèmes sensoriels et vestibulaires (d'équilibre) des enfants. Heather Shumaker, experte en "Renegade Parenting", a récemment confié au magazine Today que grimper sur des toboggans est à la fois naturel et nécessaire. "Les jeunes enfants testent leurs limites personnelles parce que leur corps ne cesse de changer", a-t-elle déclaré. "Une fois qu'ils peuvent déterminer leur limite, ils restent dans les limites."
