Quand j'étais à l'école primaire, je vivais pour les tableaux de récompense. Chaque étoile brillante a appelé à être placée à côté de mon nom pour accomplir une tâche particulière et j'ai rayonné quand j'en ai gagné une. J'ai également découvert à l'adolescence et à l'âge adulte que mon désir ardent d'accomplir des réalisations de haut niveau, bien qu'admirable, contribuait profondément à la pression que je m'imposais de manière routinière pour atteindre la perfection. En regardant en arrière, je peux voir où ces systèmes m'ont aidé à atteindre des objectifs, mais ils peuvent aussi m'avoir rendu stressé. Je me demande donc: "Les tableaux de récompense fonctionnent-ils vraiment?"
Rachel Robertson, vice-présidente pour l'éducation et le développement chez Bright Horizons, a déclaré qu'en milieu scolaire "il est important de se rappeler que l'utilisation de ces cartes peut souvent être source de gêne et de honte pour le public, même si ce n'est jamais l'intention de l'enseignant".
Robertson explique que même si les enseignants ne font pas de mal en utilisant des tableaux de récompense, il existe une opportunité d’envisager ces systèmes de manière différente.
"Étant donné que l'éducation consiste uniquement à enseigner de nouvelles compétences, un comportement stimulant doit être considéré comme une indication d'une compétence qu'un enfant doit développer (par exemple, le contrôle des impulsions, la régulation émotionnelle) plutôt qu'un besoin de discipline", a-t-elle déclaré à Romper dans un entretien par courrier électronique. "Avec cet état d'esprit et des expériences d'apprentissage réellement engageantes, les enfants sont très souvent motivés à gérer leur propre comportement sans avoir besoin de contrôles externes potentiellement gênants et gênants, comme un tableau de comportement."
Robertson dit qu'il est important de garder à l'esprit que les tableaux de récompense mènent généralement à la gêne et à la honte du public, même si ce n'est jamais l'intention de l'enseignant. "En ajoutant un niveau de stress inutile pour que les enfants se comportent", ce système peut interférer avec l'accent mis sur l'apprentissage ", dit-elle.
GiphyEn ce qui concerne les parents et les tuteurs qui sont curieux d’utiliser les tableaux de récompense, Robertson dit qu'ils devraient plutôt se concentrer sur "la construction de la motivation intrinsèque des enfants, et non de ce qui peut être un facteur de motivation superficiel comme un tableau de récompense". Elle explique que les systèmes de récompense peuvent impliquer qu'un enfant se conduira mal, au lieu de supposer qu'il fait de son mieux, "même si cela implique parfois un comportement provocant ou erroné".
"De tels graphiques peuvent être trompeurs, en supposant que tout comportement est un choix et qu'un enfant doit être puni s'il se comporte d'une manière (par exemple, en luttant debout sans bouger pendant de longues périodes) qui est souvent typique du développement", a déclaré Robertson.
Mais Amy Przeworski, Ph.D., professeure adjointe de psychologie, a noté dans un article de Psychology Today que "les enfants apprennent quels comportements sont acceptables et non acceptables en fonction de leurs conséquences. Si vous voulez qu'un enfant adopte un comportement plus souvent, une récompense aidera. " Przeworski a maintenu que la cohérence, les récompenses significatives et la clarté des comportements que vous essayez de modifier peuvent faire du diagramme de récompenses un outil utile.
Si vous décidez de créer un tableau de récompenses pour la maison, envisagez d'impliquer votre enfant de sorte qu'il inclue quelque chose qui lui plaît, comme un point à point (tracer une ligne pour chaque tâche terminée) ou une couleur par numéro. Assurez-vous d'inclure également une tâche qui implique une rencontre personnelle avec vous, selon Supernanny.
Si l'enseignant de votre enfant utilise un tableau de récompense et qu'il est inquiet à l'idée d'aller à l'école, discutez-en honnêtement avec lui pour lui expliquer les sentiments de votre enfant. Si nécessaire, incluez le principal et les autres administrateurs pour faire passer votre message.
Quant à moi, je ne sais pas si je pourrai jamais voir la section de la rentrée scolaire et tourner dans l'autre sens. Les surligneurs, les dossiers avec codes de couleurs et ma machine à étiquettes sont ce qui fait que ce monde à moi tourne autour. Je sais je sais. Mais je suis heureux d’annoncer que mes 30 ans ont signifié un assouplissement quelque peu des règles - et je suis toujours dans le même sac.
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