Table des matières:
- Marissa, 40 ans
- Kelly, 46 ans
- Courtney, 41 ans
- Catherine, 31 ans
- Eva, 35 ans
- Tara, 35 ans
- Caroline, 34 ans
- Erin, 39 ans
- Katie, 33 ans
- Catherine G., 46 ans
Quand j'étais enfant, mes plus grandes préoccupations scolaires concernaient les tests de mathématiques et l'organisation des places assises pour le déjeuner. Même quand je suis arrivé au collège et après la fusillade à Columbine, je n'étais pas trop inquiet pour ma sécurité ou pour les fusillades à l'école. La tragédie semblait si loin; un incident monstre; un horrible, mais une fois, chose. Ce n'est plus le cas. Les élèves de première année pratiquent maintenant des exercices de verrouillage et notre président suggère d’armer les enseignants. Mais est-ce la bonne solution? Comment pouvons-nous empêcher les fusillades dans les écoles et remonter à une époque où nos enfants s'inquiètent de la disposition des sièges pour le déjeuner et non des intrus de l'école armés d'armes de guerre? J'ai demandé aux enseignants de faire part de leurs réflexions sur les plans de prévention de la fusillade dans les écoles et leurs réponses couvraient toute une gamme d'idées que nos représentants devraient, à mon avis, constamment aborder.
J'ai passé du temps à enseigner aux collégiens il y a quelques années. Et bien que je ne sois plus enseignant, je peux honnêtement affirmer que je ne me sentirais en aucun cas en sécurité avec une arme à feu en ma possession (ou celle de mes collègues). Je ne pense pas non plus qu'il existe une solution magique "de nuit" à nos crises de tir scolaire actuelles. Cette question systémique est complexe et, par conséquent, les mesures que nous prendrons en tant que pays pour le résoudre seront probablement également complexes. Par exemple, en tant que victime d'intimidation dans ma jeunesse, je pense que l'une des principales mesures à prendre consiste à enseigner à nos enfants non seulement les mathématiques et l'anglais, mais aussi comment devenir de bons citoyens et de bonnes personnes. Nous devrions enseigner la gentillesse et l'empathie dès le plus jeune âge en tant que parents, mais il est important que les éducateurs de nos enfants poursuivent cette éducation vitale en classe, car j'estime qu'elle est essentielle à l'amélioration de notre société dans son ensemble.
Nous devons également veiller à ce que les enfants scolarisés aient accès à des ressources en santé mentale, ainsi qu'à des discussions régulières sur les signes avant-coureurs de l'intimidation, de la dépression, des idées suicidaires, etc. Et, oui, je crois vraiment que nous avons besoin d'une meilleure législation sur le contrôle des armes à feu. En fait, je pense que cela devrait être une priorité absolue pour notre gouvernement, car j’ai vraiment l’impression que cela contribuera à rendre tout le monde, enfants et adultes, plus sûr. Mais, bien sûr, je ne suis pas le seul à avoir des idées et des opinions sur la manière dont nous pouvons arrêter les fusillades en masse et dans les écoles de nos enfants. Dans cet esprit, voici ce que quelques mères enseignantes ont à dire sur le sujet:
Marissa, 40 ans
«Je suis un ancien professeur d'école secondaire à New York. Je pense que la plupart des moyens proposés pour réduire les tirs en école ne feraient que mettre un bandaid sur une grande entaille. Les étudiants les plus angoissés, les étudiants les plus agressifs, avaient la vie familiale la plus perturbée. Nous nous sommes éloignés si loin de "cela prend un village" et lorsque cela se produit, les enfants qui ne reçoivent pas ce dont ils ont besoin à la maison n'obtiennent pas ce dont ils ont besoin nulle part. En tant que société, nous devons avoir un intérêt direct dans le bien-être émotionnel et la croissance émotionnelle de chaque enfant. Cela signifie moins de "pensées et de prières" et davantage de volontaires "Grands Frères / Grandes Sœurs".
Kelly, 46 ans
"Lois de bon sens sur les armes à feu."
Courtney, 41 ans
«J'enseigne dans un collège communautaire. Le mari de l'un de mes collègues a été assassiné par un étudiant lors d'une soutenance de thèse en 1996. Le danger des fusillades dans une école est donc bien réel pour moi et pour tous les membres de mon école.
J'ai beaucoup lu sur le sujet et les preuves me semblent évidentes: nous avons besoin d'un contrôle des armes à feu beaucoup plus strict dans ce pays. Pour être honnête, je ne connais pas suffisamment les armes à feu pour vous dire exactement ce que ces lois devraient être. Mais il est clair que la stratégie de la NRA et de nombreux partisans de la droite semble être de se laisser aller et de lutter contre le moindre changement, le plus raisonnable, des lois sur les armes à feu, malgré le fait que la vaste majorité des Américains soutenir les lois de bon sens sur les armes à feu. Je pense que c’est ce qui rend bien pire qu’elle ne devrait être une situation terrible et très difficile.
Autre que le contrôle des armes à feu, que peut-on faire d'autre? Je préférerais abandonner l'enseignement en classe que d'enseigner dans une pièce avec des armes à feu. Une fois, une dispute entre étudiants a failli se produire et j'ai dû appeler la police du campus. Les esprits se sont allumés au point que quelqu'un aurait peut-être essayé de s'en servir s'il y avait eu une arme à feu. Ce qui était un incident troublant mais relativement insignifiant aurait facilement pu devenir mortel.
Fait intéressant, l'incident a été déclenché par le fait que nous avions eu des discussions difficiles et sensibles sur la race et l'identité ethnique dans cette classe, ce qui a provoqué des tensions entre les étudiants. Il est évident que la présence d’armes mortelles aurait une incidence sur la poursuite d’un discours passionné sur ce type de sujets complexes et chargés d’émotions.
Je pense qu'en tant qu'éducateurs, nous devons faire tout ce qui est en notre pouvoir pour soutenir la santé mentale et physique des élèves. Traiter les élèves avec respect et gentillesse et favoriser de tels environnements dans nos salles de classe et dans la communauté scolaire.
Mais, pour la plupart, je pense que les animaux humains se mettent parfois en colère, perdent le contrôle de leur vie et commettent des actes de violence. Parfois, des personnes ont des problèmes de santé mentale ou subissent des traumatismes et se font violence. Je ne pense pas que ce soit une chose nouvelle ou surprenante chez les humains. Un accès facile aux armes à feu pouvant tuer plusieurs personnes après le temps qu'il faut pour lire cette phrase est ce qui rend une situation plus dévastatrice qu'elle ne l'aurait été autrement."
Catherine, 31 ans
«J'ai beaucoup réfléchi à cette question, de même que tous les enseignants que je connais, et il ne semble pas y avoir de réponse simple. De meilleures lois sur les armes à feu, bien sûr. Mais je ne prétends pas savoir ce que cela signifie. Je veux quelque chose de plus concret que des conseils d'empathie, ce qui semble être une autre réponse commune, mais il est difficile de rendre cela obligatoire. Ce qui peut être rendu obligatoire, ce sont les heures de service à la communauté, et de nombreuses écoles commencent cette initiative parce que c'est un moyen de lier les enfants à leur communauté, de susciter le sens du travail d'équipe et de donner aux enfants plus âgés un sens et une raison d'être. Je ne peux pas dire avec certitude que l'apprentissage par le service permettrait de mettre fin à la violence armée. Cela pourrait être un tronçon. Cependant, je pense que les avantages socio-émotionnels méritent d’être pris en compte. »
Eva, 35 ans
«Lois strictes sur les armes à feu, financement accru et accent mis sur le conseil. Sensibilisation aux parents."
Tara, 35 ans
“Ouf, c'est une question difficile. Des lois sur les armes définitivement plus strictes. La pensée que nous devons encore essayer des mesures préventives de cette forme me met en colère. Un accès restreint aux armes profiterait à la population en général.
Aborder la colère et la masculinité toxique au sein de la communauté. Bien qu'il y ait un manque manifeste de soutien émotionnel et mental aux enfants dans toutes les communautés, la majorité des tireurs de masse viennent de foyers stables sur le plan financier, sont principalement de race blanche et presque entièrement masculins. Je pense que nous confondons maladie mentale et colère irrépressible. Nous devons nous attaquer à la racine de cela. Nous avons créé une société de jeunes hommes blancs en colère qui utilisent les armes à feu comme un moyen d'exporter leur agression extrême, souvent profondément enracinée dans la misogynie, la xénophobie, l'homophobie, la transphobie, le racisme et d'autres formes de croyances fondées sur la peur.
Je suis tout à fait en faveur de mesures de sécurité accrues concernant les personnes autorisées à pénétrer à l'intérieur et à l'extérieur d'un bâtiment d'école publique, ne permettant qu'un seul point d'entrée vers le bâtiment et disposant d'un personnel de sécurité. Les zones sans sac à dos et les vérifications de sacs me conviennent également.
Fournir plus de ressources aux écoles pour leur permettre d'accroître leur soutien émotionnel et comportemental et mettre en place des plans pour identifier les élèves susceptibles de se blesser et de nuire à autrui, ET D'EXIGER DE LE SUIVRE. Avoir un plan d’action spécifique et guidé avec des suivis obligatoires pour les étudiants qui font preuve de propension violente. Et pas dans le sens punitif, mais dans l’approche réactive et proactive de pouvoir guider et atteindre cet étudiant avant qu’une situation ne dégénère. »
Caroline, 34 ans
«J'ai enseigné dans des établissements à besoins élevés (écoles du titre 1) et des écoles élémentaires« ordinaires ». La réponse courte est oui, nous avons besoin de plus de santé mentale (aide) dans les écoles, mais la réponse la plus courte est de financer des écoles pour des classes plus réduites et plus de paraprofessionnels, afin de créer davantage une véritable culture de gentillesse. Le contrôle des armes à feu est certain, mais nous devons en investir davantage dans nos écoles et nos enfants. Les enseignants ont déjà tellement de choses sur leurs assiettes qu'il est donc vraiment ridicule de penser que l'ajout de bras à cela va résoudre le problème.
Erin, 39 ans
«J'enseigne l'anglais au collège actuellement. Je suis pour l'interdiction des armes d'assaut et des accessoires qui les rendent encore plus meurtrières. J'espère que le débat sur les "professeurs d'armes" est terminé car je ne porterai jamais une arme à feu et je pense que c'est une idée terrible.
Je suis d'accord avec le commentaire ci-dessus à propos des conseillers d'orientation. Nous avons absolument besoin de plus d'entre eux! Les enseignants identifient souvent les élèves ayant des problèmes, mais nous ne disposons pas des ressources pour les aider. En ce qui concerne la sécurité de l'école, je pense que nous devrions avoir les idées des élèves (s'ils sont assez vieux). Bien que je ne sais pas quel âge devrait être. À l'école primaire de ma fille, ils ont eu un lockdown un jour parce que les étudiants ont remarqué un homme dans le hall qu'ils n'ont pas reconnu et qu'il n'avait pas de badge d'identification. Littéralement, une troisième niveleuse a dit à l'enseignant et ils ont été bloqués. Cet homme n'était pas une menace violente, mais il n'était pas là où il était censé être. Mais c'est difficile parce que vous ne voulez pas trop leur en dire et leur faire sentir qu'ils ont toujours besoin d'être vigilants, mais d'un autre côté, les enfants sont vraiment intelligents et ont de bonnes idées.
Oh, et un élève d'une autre école où j'ai enseigné a eu l'idée de recouvrir la fenêtre en verre de la porte d'un panneau de bois coulissant. Je pensais juste que c'était si intelligent parce qu'ils nous disent de couvrir toutes les fenêtres et que je le couvrirais simplement avec du papier de construction que j'ai laissé collé au dos de la porte.
Katie, 33 ans
«J'enseigne en quatrième année. Tout d'abord, nous avons besoin d'un contrôle des armes à feu plus strict. Je ferais n'importe quoi pour protéger mes élèves et si je pensais qu'une arme à feu rendrait notre école plus sûre, je le ferais. Il n'y a absolument aucune raison pour que quelqu'un qui travaille avec des enfants ait besoin d'une arme à feu. Deuxièmement, nous devons valoriser le développement social et émotionnel autant que les universitaires. Les exigences académiques d'un enfant sont élevées. nous nous attendons à ce qu’ils repoussent les limites tous les jours en prenant des risques dans l’apprentissage, sans pour autant leur fournir les compétences ou les stratégies appropriées pour surmonter ces émotions. Pouvez-vous imaginer apprendre quelque chose de nouveau chaque jour et être évalué au quotidien? En outre, de nombreux étudiants ont une vie familiale stressante. Nous avons besoin de plus de conseillers d'école!
Catherine G., 46 ans
«Davantage de conseillers scolaires à tous les niveaux de l’école pour répondre aux besoins sociaux, émotionnels et psychologiques complexes des élèves. Lorsque je suis parti de New York en Californie, je suis allé visiter une école primaire locale. J'ai demandé à voir le travailleur social ou un psychologue. La gentille dame du bureau m'a regardé et m'a dit: "Pourquoi aurions-nous besoin de ça?" Couper ces services à tous les niveaux nuit aux enfants à court et à long terme. »
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