Il y a des bonnes et des mauvaises nouvelles en ce qui concerne les devoirs de mathématiques de vos enfants. Une nouvelle étude a révélé que les enfants qui prennent plus de maths gagnent plus d’argent que les autres, plus tard dans la vie. Alors, bonne nouvelle si votre enfant le tue à l’algèbre. Si non, eh bien, tout espoir n'est pas perdu, évidemment. Mais ce sont des données intéressantes.
L’étude a été réalisée par Joshua Goodman, professeur de politique à la Kennedy School de la Harvard Kennedy School, qui a examiné les élèves du secondaire ayant obtenu leur diplôme dans les années 1980, lorsque l’école était obligée d’augmenter le nombre de cours requis pour obtenir son diplôme. Il a constaté que de nombreux étudiants afro-américains étaient tenus de prendre plus de maths et de réussir leurs cours, ce qui avait pour résultat des revenus plus élevés pour le groupe plus tard dans la vie.
Environ 15 ans après l'obtention de leur diplôme, les gains moyens ont augmenté d'environ 10% pour chaque année supplémentaire de cours de mathématiques. Ce n’est pas comme si plus les mathématiques rendaient les gens plus intelligents, a déclaré Goodman. Mais la connaissance des concepts de base en mathématiques a aidé «les diplômés du secondaire à poursuivre et à exceller dans des emplois exigeant un certain niveau de connaissances en informatique».
Goodman a ajouté: "Nos efforts pour accroître l'accès à une éducation de haute qualité en sciences et en mathématiques ont probablement une incidence sur les résultats de la vie des gens."
C'est une chose à laquelle le ministère de l'Éducation doit apporter des changements dans les programmes obligatoires des écoles - ce que les élèves prennent en compte.
Goodman a déclaré à propos des résultats: "Il semble que beaucoup de choses que beaucoup d'entre nous tiennent pour acquis dans la vie dépendent de la possibilité d'effectuer des calculs assez basiques." De nouveau, Goodman a déclaré que la légère hausse qu'il avait vue dans des groupes de diplômés des années 1980 pourrait avoir été liée à l'économie. N'oubliez pas que les bulles et les booms de l'internet et de l'immobilier ont défini les décennies qui ont suivi. Une grande partie de l’augmentation des bénéfices qu’il a constatée a quelque peu diminué après la Grande Récession.
Cependant, il est toujours important que les décideurs comprennent l’importance des exigences en mathématiques. Goodman n'a pas constaté de gains énormes pour les élèves blancs - il pense que c'est parce qu'ils fréquentaient déjà des écoles mieux financées qui allaient déjà bien au-delà des exigences des cours de mathématiques. Les commissions scolaires locales jouent donc un rôle majeur dans la soirée, sur le terrain de jeu, dans les districts scolaires de niveau de revenu inférieur et supérieur.
À l'avenir, les décideurs locaux joueront probablement un rôle encore plus important dans la vie des étudiants. Betsy DeVos, qui dirige le département de l'éducation, ne croit pas au tronc commun, qui sont les normes fédérales applicables aux programmes d'études des États. Cela signifie que les États et les districts scolaires seront probablement les décideurs finaux en ce qui concerne le nombre d'exigences en mathématiques prises par les élèves.
DeVos a toutefois exprimé un soutien accru aux programmes STEM dans les écoles, allant même jusqu'à dire que le salaire du deuxième trimestre de Donald Trump, qu'il a versé au ministère de l'Éducation ce mois-ci, irait à l'enseignement des mathématiques et des sciences. J'espère que c'est vrai. Maintenant qu'il y a plus de preuves que les mathématiques peuvent augmenter le potentiel de gain, nous espérons que les élèves auront plus de chances d'apprendre à aimer (ou au moins tolérer) les mathématiques.
